“植物·画·我”

——丽江植物多样性儿童手绘画展

“Plant · Panting · Me”

——Children’s Painting Exhibition about Plant Diversity in Lijiang

时间：2019年11月9日——2019年12月9日

Time: November 9, 2019—— December 9, 2019

地点：丽江市图书馆一楼大厅

Location: 1F Lobby, Lijiang City Library

11月9日（周六）下午4点30分将举行开展仪式。

The openning ceremony will be held at 4:30 pm on Saturday (November 9) .

主办方：云南省教育厅科学研究基金项目：艺术化环境教育（AEE）应用研究丽江师专AEE项目组、丽江市图书馆、玉湖完小 

Sponsors: Scientific Research Fund of Yunnan Education Department, Project Art-based Environmental Education Application, Lijiang City Library, Yuhu Elementary School 

绘画策展：杨金兰

Chief Curator : Ms. Yang Jinlan

【画展概要】

EXHIBITION STATEMENT

日益严重的生态危机，环境问题的全球化都要求大力地向年轻的一代进行环境教育。欧美国家自上世纪70年代起，就开始在不同层面上大力推进环境教育，这些国家早期环境教育的做法一般都是通过向学生们传递环境危机和污染的信息，鼓励他们珍爱和保护环境。

然而这样的做法却出现了一个新的问题就是：生态恐惧症（ecophibia）（Sobel David提出）。意指人们经常接收到各种环境污染的信息，从而产生了对自然世界莫名的恐惧。这类传统的做法往往没能让人产生环保意识，反倒让人抗拒自然环境了。

所以现在欧美国家新的环境教育方式，特别是针对孩子的方式已经转变为教孩子们认识自然，在自然中玩耍，亲近自然，享受自然和热爱自然。

而艺术化的环境教育（Arts-based Environmental Education 以下简称AEE）就是其中的一种。其模式就本质上也是一种“做中学”的环境教育模式，只是这里的“做”主要是通过艺术化的方式来实现。

AEE最初由芬兰的艺术教育家Meri-Helga Mantere 于1995年提出。她描述AEE的目标是通过艺术的手段来表达人们的环境体验和想法，并以此来提升人们的环境意识和责任。她相信人们的环境意识可以通过艺术活动来提升。

简单来说，艺术化的环境教育就是和艺术结合的环境教育活动。孩子们通过体验，参与这些活动，感受到艺术化环境教育乐趣的同时，重新建立与自然的连接，也提升了自身的环境意识和责任。大部分人都能被艺术的各种形式所吸引，以艺术化的手段进行环境教育能够引起更多人的兴趣和共鸣。

而在所有的艺术手段当中，绘画手段是最普遍，也相对简单的。本项目选取绘画的艺术形式，让孩子们借助绘画的手段观察植物，认识植物，手绘植物，最后将他们的作品以画展的形式向更多的人分享自然的美好，并以此为引子，勾起人们对大自然的好奇心，重建人们和自然间的纽带，从而达到环境教育的目的。

丽江所在的滇西北地区是全球植物多样性的热点地区，我们有必要对年轻的一代进行生物多样性环境教育，进而更好的保护丽江的生物多样性。

此次画展是云南省教育厅科学研究基金项目——艺术化环境教育（AEE）应用研究的成果。玉湖完小和主城区部分小学生在玉湖周边松林里开展了六次AEE教育活动，该阶段的主要成果之一是孩子们手绘的雪山脚下的各种植物画。

画展将展出80幅儿童手绘植物画。

【策展人简介】

The Curator’s Profile: 

杨金兰，女，纳西族，云南丽江人，云南省师范高等专科学校副教授。本科毕业于广东省中山大学环境科学专业；2010–2012年获福特奖学金资助就读于美国安提俄克大学新英格兰分校（Antioch University New England）环境教育专业，获得硕士学位。

曾在美国Symonds小学学校花园环境教育项目担任助理讲师；为美国Project Learning Tree环境教育组织在Keene市进行“3-8岁儿童环境体验教育”教师培训等等。撰写并出版了学术专著《生动丽江——“做中学”模式下的丽江生物多样性环境教育活动研究》。

2019.10.25